6. ARTÍCULO “EL ESTADO Y LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD: PAPEL DE LA ESCUELA”

 

La identidad ha terminado por adquirir una posición central en las agendas de investigación de diferentes disciplinas y es ampliamente estudiada como un concepto, como un fenómeno y como una característica humana. Dependiendo de la disciplina desde la que se lleva a cabo la investigación, se define y se aborda de manera diferente, por ejemplo en el aspecto educativo la escuela responde a la formación ciudadana desde una pregunta por lo moral, es decir, por la estructuración de un pensamiento autónomo que habilita a los sujetos para vivir sus derechos y asumir responsablemente sus deberes, según

Cortes (1999, p 40) una escuela debe ser concebida como el espacio donde se construyen ambientes estructurales y globales para la transformación del sujeto, mediante los cuales se propicia el desarrollo del talento como la herramienta mas elaborada del hombre para fabricar un conjunto de abstracciones sobre el

mundo real y sobre sus propias idealidades, y al mismo tiempo, reconocer en las habilidades y destrezas diversas formas de racionalización que recrean y crean situaciones mas propicias para el desarrollo humano de los sujetos comprometidos en un proceso de formación.

En términos de Durkheim (1976) la escuela es un lugar donde además de preparar a los individuos para que hagan parte de la sociedad que los ha acogido, los responsabiliza de su conservación y de su transformación la cual ha de evidenciarse en la estructuración de nuevas practicas culturales del reconocimiento del otro, en la construcción de marcos comunes para vivir la equidad.

En la construcción de identidad los sujetos logran elaborar los significados de existencia que han movilizado su historia y han mediado su accionar hacia la configuración de una forma particular de habitar, sentir, vivir pensar el mundo de la vida. Así mismo en la construcción de la identidad el individuo configura formas legítimas de convivir y organizar el mundo vital para restablecerlos, si así lo quiere, como un espacio de calidad de vida, un hacia la configuración de una forma particular de habitar, sentir, vivir pensar el mundo de la vida. Así mismo en la construcción de la identidad el individuo configura formas legítimas de convivir y organizar el mundo vital para restablecerlos, si así lo quiere, como un espacio de calidad de vida, un espacio vital de la relación y continua interacción, un espacio para vivir la diferencia y el reconocimiento.

Al ver que la importancia que tomo el proceso educativo en la construcción de la identidad, simultáneamente podemos ver la necesidad de institucionalizar dicho proceso educativo desde el Estado, ya que podemos ver que el individuo al vivir el proceso de conformación de identidad le fue necesario tomar en cuenta el proceso educativo para que este se llevara a cabo por las funciones que ya se mencionaron de la escuela.

 

 

 

 

 

 

REFERENCIAS:

 

http://prisciladt.blogspot.mx/2015/04/6-el-estado-y-la-construccion-de.html